comunicación padres - hijos

1. Información. Los padres de hoy tenemos mucha información, a veces demasiada. Esta información, en ocasiones apoya nuestras teorías y en otras las desbarata, añadiendo y muchas veces con puntos de vista completamente contradictorios que hace que no sepamos hacia dónde dirigirnos.

2. Inseguridad. Nos preocupa sobremanera estar haciendo las cosas bien o todo lo contrario. Queremos estar seguros de cada paso y cada movimiento porque nos rodea la sensación de que una vez dado un paso, será difícil volver atrás.

3. Orientación. En algunos momentos, necesitamos traducción. "Dudamos de todo", incluso después de informarnos sobre el tema, aún no estamos seguros de qué estamos haciendo.

4. Empatía. Los sentimientos del niño cuentan. Aún más, dirigen nuestros pasos. Esta es una característica de la educación que choca con muchos de los modelos que hemos visto en casa.

5. Falta de tiempo. Tenemos en la mente el constante peso de lo fugaz: la vida de nuestros hijos pasará rápido y ¡ay de ti como no la hayas disfrutado porque no va a volver.

6. Obligaciones. La rutina, las obligaciones y en muchos casos también la culpabilidad son el mayor castigo y las grandes responsables de que no siempre podamos hacer las cosas que nos gustan.

*se nos hace fácil criticar a los padres de como se esta formando sus hijos o a que tiempo y dedicación se les da, pero no los han preparado para ser educado para ser “padres” no es sencillo realmente hay muchos factores de toda índole que interviene en la formación por eso debemos estar consciente para ayudar correctamente y no criticar.

porque deben tener cuidado con los hijos en la tecnologia

• Cree su propio plan para el consumo mediático de su familia. ​El consumo mediático debe hacerse de acuerdo con los valores y el estilo de crianza de su familia. Cuando el consumo mediático se hace reflexivamente y de forma adecuada, puede mejorar la vida diaria. Pero, cuando se hace sin pensarlo mucho y de forma inadecuada, puede reemplazar actividades importantes, tales como la interacción o relaciones personales, el tiempo para la familia, el juego al aire libe, el ejercicio y el tiempo de inactividad para estar desconectado y para dormir. 

• Lidie con el mundo mediático como lo haría con cualquier otro entorno en la vida de su niño. Las mismas pautas de la crianza se aplican en ambos, el mundo real y el medio virtual. Fije límites; los niños los esperan y los necesitan. Conozca a los amigos de sus niños, tanto en línea como fuera de esta. Sepa qué plataformas, software y aplicaciones están utilizando sus niños, qué lugares visitan en la red y qué hacen sus niños cuando están en línea.

• Fije límites y anímelos a tomar tiempo de recreo. El uso de la tecnología, como el resto de las actividades, debe tener límites razonables. El juego no estructurado y fuera del mundo digital estimula la creatividad  Haga del tiempo libre de dispositivos digitales una prioridad diaria, especialmente para los niños muy jóvenes. 

• Ver pantallas no debe ser siempre ​una actividad solitaria. Ver​ juntos, jugar juntos y participar con sus niños en las actividades que realizan con sus pantallas fomenta las interacciones sociales, el aprendizaje y estrecha lazos. Juegue videojuegos con sus ​niños. Es una buena forma de mostrarles un buen espíritu deportivo y las normas de un buen juego. Vea un programa con ellos; tendrá la oportunidad de compartir sus propias experiencias y perspectivas de la vida, así como darles consejos. No se limite solo a supervisar el tiempo que pasan en línea, sino que participe con ellos para que se pueda enterar de lo que están haciendo y ser parte de sus actividades.

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¿como sacar ventajas de los tic para escuela ?

1. Potencial aumento del interés por ciertas materias

Existen ciertas materias que suelen despertar menos interés en los alumnos que otras, este hecho puede provocar algo de frustración en los profesores, los cuales en ocasiones se quedan sin recursos para despertar esta fascinación en los alumnos.

No obstante, gracias a herramientas como animaciones, vídeos o ejercicios multimedia, los alumnos pueden ver aumentado su interés con las consiguientes repercusiones positivas que esto conlleva.

2. Aumento de la motivación

Tal y como se comentaba anteriormente, en las nuevas generaciones la utilización de nuevas tecnologías está a la orden del día, por lo que aquellos ámbitos en los que no las encuentran pueden resultarles desmotivadores.

Por lo tanto, la utilización de las TIC en las escuelas puede significar un aumento de la motivación, puesto que se ofrece una forma de aprender en sintonía con sus costumbres y aficiones. La utilización de herramientas digitales puede suponer una nueva forma de aprender de manera atractiva, sencilla y divertida.

3. Facilita la comunicación

Gracias a las nuevas tecnologías, la comunicación entre alumnos y profesor puede ser mucho más fácil y accesible. Tradicionalmente, el alumno ha ejercido un papel pasivo en este sentido; sin embargo, gracias a las posibilidades que ofrecen los chats o los correos electrónicos pueden ser útiles para la resolución de dudas, para compartir ideas y contenido, etc.

4. Fomenta la cooperación

Las nuevas tecnologías pueden proveer de un espacio digital común que promueva la cooperación no solo entre los alumnos como una herramienta para trabajar en grupo, sino también para que el cuerpo docente pueda compartir conocimientos, experiencias y cooperar entre ellos.

5. Interactividad

Una gran cantidad de estudios realizados en el ámbito escolar han demostrado que la interactividad entre los alumnos potencia los procesos de aprendizaje. Por lo tanto, si utilizamos las TIC como una herramienta más de comunicación e intercambio de ideas entre los alumnos fomentaremos los procesos de reflexión.

6. Mayor autonomía

Debido al amplio abanico de información que se puede conseguir con la implantación de las TIC en las escuelas, los alumnos pueden ser capaces de escoger y decidir qué asuntos o materias les provocan mayor curiosidad y aumentar estos contenidos mediante la búsqueda y selección de información .Esto significa una mayor capacidad de decisión y la potenciación de la autonomía del alumno.

como proteger a tus hijos de la inseguridad de intenet

1.- Conciencia a tu hijo de los peligros de Internet. Haz hincapié en la importancia de tener cuidado con su identidad, sus datos, sus fotografías, su conducta…

Para que comprueben que tus advertencias son reales en vez de invenciones de padre neurótico, puedes hacer que lean noticias sobre el tema: te recomiendo buscar sobre grooming (abusos sexuales a través de Internet).

Sé directo con él, sin intención de asustarle, pero sí de informar: tiene que saber cuál es la situación real para no caer en ninguna “trampa” adulta.

Si es mayor para usar Internet, es mayor para entender los peligros y responsabilizarse de su comportamiento en la red.

2.- Si es posible, deja el ordenador en un sitio común de la casa, que esté a tu vista de vez en cuando. Si tu hijo tiene el ordenador en la habitación se lo lleva a “su terreno”, y de esa manera hay más probabilidad de que se exponga a situaciones no deseadas en la intimidad de su cuarto, sin el control paterno.

3.- Márcale tiempos límite y normas claras de uso. Usar el ordenador ha de ser un premio posterior a las obligaciones, y no previamente a éstas.

Por experiencia propia sabemos que, cuando estamos navegando, perdemos el control del tiempo y éste se nos pasa volando. Por eso, ayuda a tu hijo a que mantenga un equilibrio adecuado entre el uso de Internet y otras actividades.

4.- Entérate de cómo funciona Internet y las redes sociales, créate un perfil, explora.

Así, cuando tu hijo te comente algo al respecto, podréis sintonizar. Infórmate también sobre cómo proteger tu privacidad en las redes sociales (fotos, comentarios, amigos…) y luego transmíteselo a tu hijo.

5.- Como siempre decimos, la comunicación es clave para estar al tanto de lo que hace tu hijo. Interésate por lo que hace con el ordenador, pero sin que se convierta en un interrogatorio.

Respeta su intimidad y hazle saber que, ante cualquier problema, existe la confianza suficiente para que sus padres sean los primeros en enterarse. Déjale claro que siempre vas a estar de su lado, intentando ayudar.

6.- Si descubres —por accidente o no— algo que él está haciendo mal, ve de frente: dile lo que sabes y cómo te has enterado.

Explícale por qué lo que está haciendo no es correcto, y proponed juntos una solución.

7.- Enséñale a cuidar sus acciones en la red. Como en la vida real, no todo está permitido: lo incorrecto e ilegal sigue siéndolo tras la pantalla.

Numerosos son los menores denunciados por mal comportamiento en Internet: ofensas a otros menores, violación de privacidad, cyberbulling, sexting…

Los jóvenes (y, en general, la mayoría de usuarios) se sienten menos responsables de sus malas acciones si las realizan en Internet, debido al anonimato. Ayúdale a comprender que todo lo que haga en la red puede ser rastreado.

actividades padres - hijos

- Incrementar el vínculo emocional. Al tratarse de un deporte en pareja, el pádel exige de gran coordinación y complicidad con el compañero, lo que hará que se cree un vínculo emocional entre padre e hijo.
- Conocerse mejor. Pasar tiempo juntos, pero no solo durante el partido. Los trayectos y el previo y post partido os darán la ocasión de hablar e interesaros mutuamente por los problemas de ambos.
- Obtención de valores. En el pádel, como en todos los deportes, se puede ganar o perder, pero el ejercicio y el juego siempre resultan gratificantes. Los niños aprenden que la esencia del deporte es la diversión y la lucha, más allá de la victoria o la derrota.
- Mantenerse en forma e inculcar el amor al deporte. El pádel es un deporte que exige estar en constante movimiento y en diferentes posiciones de juego que favorecen la tonificación muscular tan necesaria tanto para los adultos como para los más pequeños. Además, es un deporte que engancha y que permite a los niños ver el lado lúdico del deporte sin asociarlo con una obligación impuesta por los padres.
- Descansar mejor. El ejercicio físico ayuda a liberar el estrés diario, una de las principales causas del insomnio. Resulta un excelente aliado para fomentar un correcto descanso nocturno que nos permita afrontar el día con la energía necesaria.

¿Que edad es apropiado y el tiempo?

 

Los padres dejan que su hijo/a use la tecnología a cualquier edad para dejarlos: 

* descansar
* trabajar
* simplemente para que no los molesten

Directrices de la American Academy of Pediatrics (AAP) para la utilización de la tecnología por los más pequeños

Los niños de edad inferior a 18 meses no deberían ser expuestos a las pantallas, a menos que no estén video-chateando con parientes.

Los padres de los niños de edades comprendidas entre 18 y 24 meses deberían ver con sus hijos espectáculos educativos y aplicaciones. Esto puede mejorar la calidad del aprendizaje de los niños.

Los niños de 2 a 5 años deberían utilizar instrumentos tecnológicos durante una hora al día al máximo. Los padres deben vigilar e interactuar con los niños cuando usan los dispositivos.

Los niños de edad superior a 6 años deben estar bajo control de los padres cuando usan dispositivos electrónicos. Los padres deben asegurarse de que el tiempo de pantalla no influya en el sueño de los niños, o en sus actividades sociales y físicas.

Independientemente de la edad, los padres deben establecer horarios y lugares de la casa designados como zonas "sin instrumentos tecnológicos". En estas áreas, todos los dispositivos electrónicos deben estar apagados o no ser utilizados.

Por supuesto, más allá de estas líneas guía, para los niños es fundamental tener una relación continua con sus padres y con sus coetáneos , basada en el diálogo y no sólo relegada a la tecnología.

Un uso responsable y guiado es la mejor solución, y permitirá a esta generación vivir la modernidad sin perder de vista la vida real, y sin renunciar a nada de la infancia, también a pelarse las rodillas corriendo detrás de un balón.

soluciones para equilibrar entre tecnología y vida social

1.-  establecer horarios entre hijos y padres

2.- establecer condiciones o requerimientos para utilizar el aparato tecnológico p/e:

      * cumplir con la tareas 

      * realizar actividad física o cultural 

      * jugar un juego de mesa 

  

3.- establecer el tiempo de uso del aparato (de preferencia entre 30 min a 1 hora)